|
主要变化
1、内容优化：增加命题与逆命题以及定理与逆定理概念以及对应习题，概念与性质的修订，分式的加减中新教材增加了实际应用的典例和习题。 2、加强问题引导、展现思维过程，体现教材的过程性：内容的讲解顺序进行了优化，教材以问题驱动学习，重视研究方法的引导，重视从“一般观念”出发构建对数学对象研究的思路，让学生经历“观察想象一一实验探索--概括猜想--推理论证”的过程，从而发现规律、获得猜想、证明结论，学会用数学的思维思考现实世界。 3、综合与实践：在“数学活动”基础上，安排“综合与实践”，以解决现实问题为重点，综合应用数学和其他学科知识解决问题，体会数学知识的价值，以及数学与其他学科的关联。 4、强调数学文化：设置“溯源”“图说数学史”等栏目，以及在正文中有机融入数学文化，尤其注重中国数学文化的融入，使学生在学习数学知识的同时获得数学文化熏陶。
| 
