人教版初中物理八年级上册第一章第 1 节长度和时间的测量教学思

显示全部楼层 · 2025-6-6 14:45:37

人教版初中物理八年级上册第一章第 1 节长度和时间的测量教学思路

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一、教学目标

知识与技能：学生能准确说出长度和时间的基本单位及常用单位，并掌握单位换算；认识常见的长度和时间测量工具，熟练掌握刻度尺、停表的使用方法，能正确测量物体长度和时间，并规范记录测量结果。

过程与方法：通过实际操作测量物体长度和时间，培养学生动手操作能力、观察能力和数据处理能力；在解决测量过程中遇到的问题时，提升学生分析和解决问题的能力。

情感态度与价值观：激发学生对物理测量的兴趣，让学生体会物理与生活的紧密联系；培养学生严谨、认真的科学态度和团队协作精神。

二、教学重难点

教学重点：长度和时间的单位及换算；刻度尺和停表的正确使用方法。

教学难点：刻度尺的读数，特别是估读；测量误差的理解和减小误差的方法。

三、教学方法
讲授法、演示法、实验法、小组合作法
四、教学过程
（一）导入新课（5 分钟）
展示一些生活中需要测量长度和时间的场景图片或视频，如建筑工人测量房屋尺寸、运动员比赛计时等，提问学生：“在这些场景中，测量长度和时间有什么重要性？如果测量不准确会带来什么后果？” 引导学生思考，激发学生的学习兴趣和求知欲，从而引入本节课的主题 —— 长度和时间的测量。
（二）新课讲授

长度的单位及换算（8 分钟）

讲授法：通过 PPT 展示，向学生介绍长度的基本单位是米（m），并依次讲解常用单位千米（km）、分米（dm）、厘米（cm）、毫米（mm）、微米（μm）、纳米（nm），同时呈现单位之间的换算关系，如 1km = 1000m，1m = 10dm = 100cm = 1000mm 等。为了帮助学生记忆，可编写一些简单易记的口诀，如 “千米米分米厘米毫米，相邻进率十百千；微米纳米小单位，换算关系要记牢”。

举例法：让学生联系生活实际，举例说明不同长度单位在生活中的应用，如教室的长度用米作单位，铅笔的长度用厘米作单位，头发丝的直径用微米作单位等，加深学生对长度单位的理解。

长度测量工具及刻度尺的使用（15 分钟）

演示法：展示各种长度测量工具，如直尺、卷尺、游标卡尺、螺旋测微器等，介绍它们的用途和特点。重点拿出刻度尺，引导学生观察刻度尺的零刻度线、量程和分度值，让学生明白这些参数的意义。

示范操作：教师亲自操作，示范用刻度尺测量物体长度的正确方法。边操作边讲解，测量时，刻度尺要与被测物体平行且紧贴被测物体，零刻度线要对准物体的一端（若零刻度线磨损，可选择其他清晰刻度线作为起始刻度）；读数时，视线要与尺面垂直，要估读到分度值的下一位；记录结果时，要包含数字和单位。

小组合作实验：给每个小组发放一把刻度尺和一些物体（如课本、铅笔、橡皮等），让学生分组进行测量练习。教师巡视各小组，及时纠正学生在测量过程中出现的错误操作，如刻度尺放置不规范、读数时视线倾斜等问题。

时间的单位及换算（5 分钟）

讲授法：讲解时间的基本单位是秒（s），常用单位有小时（h）、分钟（min），介绍它们之间的换算关系，1h = 60min，1min = 60s，1h = 3600s。

互动提问：通过提问的方式，如 “一节课的时间是 45 分钟，换算成秒是多少？”“1500 秒等于多少分钟？” 让学生进行单位换算练习，巩固所学知识。

时间测量工具及停表的使用（12 分钟）

演示法：展示机械停表和电子停表，介绍它们的结构和工作原理。演示机械停表的启动、停止和归零操作，以及电子停表的计时功能使用方法。

学生操作：给每个小组发放停表，让学生在小组内尝试使用停表测量自己脉搏跳动 10 次的时间、从教室一端走到另一端所用的时间等。教师在教室里走动，指导学生正确操作停表，解答学生在使用过程中遇到的问题，如机械停表指针不跳动、电子停表计时不准确等。

（三）课堂小结（5 分钟）
与学生一起回顾本节课所学的主要内容，包括长度和时间的单位及换算、长度测量工具刻度尺和时间测量工具停表的使用方法。采用提问的方式，如 “长度的基本单位是什么？”“使用刻度尺测量时要注意什么？” 让学生回答，强化学生对重点知识的记忆。
（四）课堂练习（5 分钟）
在黑板上或通过 PPT 展示一些练习题，如：