教育如何培养人的精神力？
身处泛在学习、智力外包、学业倦怠、技术过剩的时代，人如何感受世界？北京大学教授刘云杉指出，在“没有关系”的关系中，世界不再向我们涌来，头脑会代替心灵做出反应。身处三维的真实世界被降维为二维世界，解题代替了解决问题，竞争攫取的向上动力走向横向的“自我炼金术”。当前，学生在已经完成的“已知”与辛苦准备的“未来”之间，存在当下的匮乏、现在的缺席等问题。刘云杉强调，我们要走出二手世界、二手时间、二手的经验、二次元的想象，把世界还给孩子，触发感受力、判断力与精神力。她指出，受之于自然的教育，能让孩子感受与观察世界时，以无知的状态还原“一手”；受之于事物的教育，用经验塑造孩子，在做事中形成智慧、养成习惯；受之于人的教育，就是在关系中、在人性的涵育中从师受业，把精神之光带回来。把“未知的未知”作为主体，让心智成为行为的品质，在问题中生活，培养“脸上有笑，身上有汗，眼里有光，心里有爱，脚上有劲”的孩子。
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